本文摘要：江苏省教育厅2019年2月26日公布消息，凭据教育部《中小学生艺术素质测评措施》，为提高学生审美素养，提升学生的综合素质，江苏在全国率先实施中考增加艺术素质测评的评价制度，将初中学生的艺术素养列入学业水平测试规模，出台艺术素质考核措施，自2020年起全省初中结业生艺术素质测评效果计入中考结果。

江苏省教育厅2019年2月26日公布消息，凭据教育部《中小学生艺术素质测评措施》，为提高学生审美素养，提升学生的综合素质，江苏在全国率先实施中考增加艺术素质测评的评价制度，将初中学生的艺术素养列入学业水平测试规模，出台艺术素质考核措施，自2020年起全省初中结业生艺术素质测评效果计入中考结果。测评方案由各设区市详细制定，并已在2017年9月1日之前全部向社会宣布。测评指标体系由基础指标、学业指标和生长指标三部门组成。

各项指标均有历程性评价和终结性评价。历程性评价一般接纳品级式，由学校根据设区市要求实施考核；终结性评价由设区市组织统测，以分值或以分数转化为品级进入中考结果，以设区市使用的初中音乐、美术课本基础知识和基本技术为统测内容，统测接纳人机对话的方式，突出音乐、美术学科的视听和互动特点。各设区市对报考四星高中均有相应品级或分数要求。

教育部文件中小学生艺术素质测评措施﹀第一条为建设健全学生艺术素质评价制度，相识掌握学生艺术素养生长状况，革新美育教学，提高学生的审美和人文素养，特制定本措施。第二条本措施适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校。学生艺术素质测评应笼罩到全体学生。

第三条学生艺术素质测评应遵循艺术教育纪律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生到场艺术实践运动的履历；既关注学生的学习结果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。第四条学生艺术素质测评指标体系（见附表）由基础指标、学业指标和生长指标三部门组成。基础指标是中小学生在校内应到场的课程学习和课外运动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质和到达的目的；生长指标旨在引导学生自主学习和个性生长。

第五条学生艺术素质测评以分数形式出现，基础指标40分；学业指标50分；生长指标20分，其中加分项目10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为及格，60分以下为不及格。第六条学生艺术素质测评的依据是学生的写实记载、结果评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。

学校可分年级段组织实施测评事情，测评效果应实时汇总、整理、存档、上报。第七条学校要如实记载每一名学生的艺术素质测评效果，纳入学生综合素质档案。初中和高中阶段学校学生测评效果作为学生综合素质评价的重要内容。

第八条地方教育行政部门要将学生艺术素质测评情况作为评价学校教育教学质量的重要指标。教育督导部门要将学生艺术素质纳入中小学校督导评估指标体系。

第九条本措施自公布之日起试行。附表：中小学生艺术素质测评指标体系（试行）.doc版权说明：信息源自教育部、江苏省教育厅。

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